Presentación de mi proyecto Flipped Classroom

Mi proyecto Flipped Classroom.

Os presento mi primer proyecto Flipped Classroom.
Se trata de un proyecto para alumnos con nivel A2 o que se estén preparando para la obtención del B1 del MCERL. El tema a estudiar es la formación y pronunciación del pasado simple de los verbos regulares en inglés. En relación con este tema se plantea la visita a un museo (MUNCYT) y la realización de un producto final.

En el siguiente enlace podéis ver la organización del proyecto y sus fases:

A visit to the MUNCYT

Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Reflexión sobre el Bloque 3 del curso

Llegamos al final del bloque 3 del curso Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom). A lo largo de este bloque he aprendido a elaborar un vídeo a partir de una presentación con Powerpoint y a enriquecerlo con preguntas de seguimento (en mi caso he empleado Edpuzzle). También he explorado y aprendido a usar otras herramientas que me servirán para aplicar en el aula o para mejor diseñar mi trabajo docente, como Smore, Posit, Kahoot, Quizlet, Padlet, Pinterest, etc. Reconozco que me siento abrumado por el número de herramientas, y que durante el curso no he podido explorarlas todas a fondo. Esto lo haré con posterioridad, con más calma. Saber de su existencia y posibilidades es, de momento, un aspecto positivo que extraigo de este curso.

Como tarea final, he elaborado un proyecto flipped. En mi caso, por agenda de trabajo, no pude cumplir con los plazos establecidos para la fase de envío de esta actividad y tuve que realizar la tarea alternativa. Por lo tanto no pude participar en el taller de co-evaluación. Aún así, me ha resultado edificante y productivo. He aprendido sobre algunos temas que desconocía. Una suerte haber podido participar en el curso.

The Simple Past Tense

Video to learn how to form and pronounce the Simple Past Tense in English.

Parada para la reflexión

Repasando lo aprendido en el Bloque II.

A lo largo de este capítulo he realizado varias tareas que me han servido para aprender nuevas estrategias de aula y para reflexionar sobre cómo puedo dar un giro a mis metodologías docentes.

En primer lugar he aprendido a usar Pinterest, una red social que a partir de material gráfico (fotos, vídeo, infografías) resulta muy intuitiva y directa a la hora de compartir ideas e información. Es como un tablero donde puedes ir añadiendo tus esquemas gráficos y organizarlos por temáticas. Gracias a esta herramienta he podido conocer metodologías innovadoras.

Otra tarea que realicé a lo largo de este bloque fue esbozar el Proyecto ABP-Flipped. Mi proyecto se inicia con la pregunta guía ¿Qué viaje te gustaría hacer? y el producto final a elaborar será un póster (analógico o digital).
Los alumnos, en grupos de 2 ó 3, elaborarán un póster que sirva como guía para un viaje cultural. Tendrán que decidir el país a visitar, y dentro del país los lugares a incluir en el viaje. El póster deberá incluir fotos de la ciudad y los lugares a visitar, con una breve descripción de cada uno de ellos. Podrán incorporar enlaces para obtener más información (si es un póster analógico, enlaces con códigos QR a sitios web, o a descripciones orales hechas por ellos mismos y alojadas en Soundcloud).

Una de las tareas más gratificantes que realicé fue el rediseño de una actividad de aula de modo que subiese un nivel en la taxonomía de Bloom. Esta actividad me sirvió para reflexionar sobre la importancia que tiene en el aprendizaje el diseño de actividades que fomenten los HOTs (High Order Thinking skills): analizar, evaluar y crear.

La cuarta tarea me sirvió para adentrarme en el concepto de Gamificación. Previamente tenía la idea de que era simplemente usar juegos en el aula. Gracias a este curso he aprendido que de lo que se trata es de usar técnicas y mecánicas del juego. Sin duda me parece que el uso frecuente de este tipo de dinámicas favorecerá la motivación y los resultados de aprendizaje de nuestros alumnos.

Finalmente, he trabajado en mi blog: he aprendido a añadir un widget y lo estoy completando con esta entrada que resume lo aprendido en este bloque.

A lo largo del bloque también he leído las aportaciones de mis compañeros, lo cual me ha servido de mucha ayuda. ¡¡Gracias a tod@s!!

Sobre el curso Flipped Classroom

Sobre el curso Flipped Classroom

Aunque he comenzado el curso con ciertos atrancos y no he podido realizar la entrega de tareas en tiempo y forma, mi idea es irme poniendo al día poco a poco y poder disfrutar aprendiendo. 

Por lo que llevo visto, creo que este modelo ofrece muchas posibilidades para hacer que los alumnos se conviertan en protagonistas en las aulas, y por consiguiente protagonistas de su propio aprendizaje. 

Pienso que el alumno debe aprender haciendo, y las herramientas y estrategias que me puede ofrecer este curso me van a ayudar en esta labor. 

Espero aprender mucho con este curso. Os lo iré contando.

Por qué voy a usar FC en mi aula

Por qué voy a usar Flipped Classroom en mi aula.